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Littératout est reconnu pour ses excellents jeux imprimables permettant de faciliter le questionnement en lecture. Un de ces jeux est maintenant disponible en version interactive et d’autres jeux viendront s’ajouter cette nouvelle série intitulée Je lis, je partage, je comprends! Utilisez-les en petits groupes ou en grand groupe pour permettre aux élèves de partager leurs idées et leurs opinions sur les textes lus. Ils pourront ainsi bonifier leur compréhension, tout en pratiquant les stratégies d’écoute et de prise de parole. Ces jeux peuvent être utilisés en classe et à distance! Déployez-les sur votre TNI ou en partage d’écran lors de rencontres virtuelles avec vos élèves pour stimuler la discussion, ou encore, invitez vos élèves à les ouvrir sur leurs appareils pour jouer en dyades ou en petits groupes. Après avoir lu des livres de leurs choix, les joueurs lancent un dé virtuel pour faire avancer leurs pions sur le plateau de jeu, en répondant oralement à des questions sur les textes lus. Le premier joueur ou la première équipe de joueurs qui atteint la case Arrivée gagne la partie! À noter que, puisque que les élèves répondent aux questions à l'oral, il n'y a pas de suivi dans le tableau de bord pour cette activité.

Description

Voici un ensemble de trois affichettes des étapes du processus de lecture, disponibles en deux versions (format 8,5 x 14 et format 11 x 17, ce dernier format pouvant être imprimé à prix modique dans tous les bons centres de copies et d’impression tels que Bureau en gros). La lecture est un processus qui fait appel à différents niveaux de la pensée et qui permet aux lecteurs efficaces de comprendre en profondeur ce qu’ils lisent. À chaque étape de ce processus, les lecteurs efficaces utilisent diverses stratégies de compréhension pour construire le sens des textes qu’ils lisent. Pour des idées d'activités axées sur le processus de lecture, consultez le Guide d'enseignement efficace en matière de littératie, fascicule 6, pages 66, 70 et 76.

Type de ressource: référentiel imprimable

Compétence principale: lecture, écriture

Description

Les élèves lisent d’abord des livres de leurs choix. Ensuite, les joueurs lancent un dé pour faire avancer leurs pions sur le plateau de jeu, en répondant oralement à des questions portant sur les textes lus. Le premier joueur qui atteint la case Arrivée gagne la partie! Ceci permet aux élèves de partager leurs idées et leurs opinions sur les textes lus et de bonifier leur compréhension, tout en pratiquant les stratégies d’écoute et de prise de parole.

Type de ressource: activité imprimable

Compétence principale: lecture - compréhension

Groupe d'âge: 8-11 ans

Ressources connexes

Ressources complémentaires

Description

Lors de cette activité, les élèves lisent le texte Comment lire un tableau de valeur nutritive? pour se familiariser avec les composantes du tableau de valeur nutritive figurant sur les emballages alimentaires. Par la suite, ils répondent à diverses questions retrouvées sur la roulette de jeu, ceci à l’aide d’un emballage alimentaire qu’ils auront apporté de la maison. Cela leur permettra de se pratiquer à lire et interpréter un tableau de valeur nutritive.

Description

Lors de cette activité, les élèves lisent la fiche de renseignement Les allégations nutritionnelles pour se familiariser avec les types d’allégations nutritionnelles pouvant être présentées sur les emballages alimentaires. À l’aide des renseignements contenus dans cette fiche, les élèves classent divers types d’allégations nutritionnelles dans un tableau.

Type de ressource: activité imprimable

Compétence principale: santé, littératie critique

Groupe d'âge: 8-10 ans

Description

Au cours de cette activité, suite à la lecture d’un livre de leur choix, les élèves répondent, oralement et/ ou par écrit, à des questions écrites sur un flocon de neige à colorier. Certaines questions proposées font appel, entre autres, à l’habileté à faire des liens entre un texte lu et les connaissances et expériences personnelles. Une activité idéale pour l’utilisation en centre de littératie ou encore suite à une lecture partagée ou guidée, avec une amusante thématique d'hiver pour favoriser la motivation de vos élèves.

Type de ressource: activité imprimable

Compétence principale: lecture - compréhension

Groupe d'âge: 8-10 ans

Description

Voici un référentiel illustrant les onze stratégies de compréhension en lecture, préconisées dans le Guide d’enseignement efficace en matière de littératie de la 4e à la 6e année, fascicule 6 (pp. 32 à 47). Ce référentiel vise à appuyer votre démarche d’enseignement explicite de ces stratégies. Ce référentiel comporte onze affichettes chacune illustrant une stratégie et une affichette de présentation.

Type de ressource: référentiel imprimable

Compétence principale: lecture

Groupe d'âge: 9-11 ans

Description

Cette activité de lecture vise à amener les élèves de 9 à 12 ans à démontrer des habiletés en littératie critique en comparant des textes pour en relever les ressemblances et les différences au niveau des éléments d’écriture.

Type de ressource: activité imprimable

Compétence principale: lecture - littératie critique

Groupe d'âge: 10-11 ans

Description

Cette activité vise à développer, chez les élèves, leurs habiletés en littératie critique en distinguant les faits des opinions dans les textes.

Type de ressource: activité imprimable

Compétence principale: lecture - littératie critique

Groupe d'âge: 10-11 ans

Description

Cette activité vise à développer, chez les 10 à 13 ans, les habiletés en littératie critique en amenant les élèves à mettre en évidence le rôle et l’influence des textes dans la société, à l’aide d’un questionnement sur les textes lus. Les élèves sont appelés à faire usage du journal de lecture pour expliquer comment les textes influencent la vie des gens, à réfléchir aux messages véhiculés par les textes et à leur impact sur les choix et les comportements et à distinguer les faits des opinions

Type de ressource: activité imprimable

Compétence principale: lecture - littératie critique

Groupe d'âge: 10-11 ans

Description

Cette activité vise à développer, chez les 10 à 12 ans, les habiletés en littératie critique en amenant les élèves à mettre en évidence le rôle et l’influence des textes dans la société. Par un questionnement sur leurs lectures, les élèves expliquent comment les textes influencent la vie des gens, discutent des messages véhiculés par les textes et de leur impact sur les choix et les comportements et distinguent les faits des opinions.

Type de ressource: activité imprimable

Compétence principale: lecture - littératie critique

Groupe d'âge: 10-11 ans

Description

Au cours de cette activité, les élèves lisent divers textes puis répondent à des questions de littératie critique, retrouvées sur un dé à jouer. Ces questions permettent aux élèves de développer la pensée critique et créative en réfléchissant en profondeur au point de vue de l’auteur, en recherchant d’autres perspectives et en développant leurs propres points de vue.

Type de ressource: activité imprimable

Compétence principale: lecture - littératie critique

Groupe d'âge: 9-11 ans

Ressources connexes

Ressources complémentaires

Description

Au cours de cette activité, les élèves discutent et expliquent leurs points de vue sur un texte lu de leur choix à l’aide de questions de littératie critique inscrites dans un tableau, chaque question étant associée à une carte à jouer. Le tout est présenté de façon ludique, sous forme d’un jeu permettant d’accumuler des points selon le nombre de cartes à jouer pouvant être recueillies.

Type de ressource: activité imprimable

Compétence principale: lecture - littératie critique

Groupe d'âge: 9-11 ans

Ressources connexes

Ressources complémentaires